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“斗妈”的孩子更有创造力么?

学校和家庭在培养创新人才方面有什么责任?青年创新教育的瓶颈是什么?昨天在华东师范大学结束的第二届普通高中创新人才培养论坛上,当讨论创新教育的氛围时,一本书《斗妈大全》在网上变得流行起来,意外地被专家们热烈讨论。

创新教育的困难

约瑟夫,美国国家卓越教育研究中心主任?s?伦祖利在开幕报告《如何提高青少年的学业成就和创造能力》中致开幕词。研究表明,年轻时展示才华和创造力的学生更有可能成为杰出的贡献者,如设计师、发明家、作家、科学家和企业家。

在论坛上,约瑟夫?s?伦祖利的演讲也吸引了一个新的话题,即我国创新教育面临的诸多困难。一项针对年轻人的创新教育调查显示,受访者认为目前最大的障碍来自于过于僵化的教育模式(21.2%)、入学考试的压力(17.6%)、教育者自身的能力和成就(10.9%)以及父母的想法和思维(9.8%)。专家认为,只有消除这些瓶颈,我们才能谈论创新教育的真正发展。

孩子比父母聪明

事实上,找到瓶颈并不难。困难的是使创新教育成为学校教育和家庭教育的共识。”在参加论坛的参与者中,越来越受欢迎的《斗妈大全》也吸引了许多人的兴趣。这本书的作者是北京的两个四年级小女孩,她们记录了几十个“打妈妈”的动作。例如,假装愚蠢,用眼泪换取同情,假装逃跑,等等。一些专家说,这本书的作者实际上是在以一种类似于笑话的方式拒绝成人的功利主义教育和他们人格的消失。

"谁说孩子没有创造力?"华东师范大学教育教授朱一鸣说,从《斗妈大全》的内容来看,孩子显然比父母聪明。“因此,父母在家庭教育中永远不应该自以为是。每个父母都应该有和孩子一起学习、相互学习和合作学习的态度和行为。向儿童学习应该成为每个成年人,包括教师和父母的一种精神,这样社会才能进步,儿童才能更有创造力。”

四种能力挑战传统

朱一鸣教授还说,虽然《斗妈大全》与创新人才培养或创新教育无关,但我们对创新人才培养的讨论不能停留在口号呼吁或简单批评的层面。它要求教育部门和每个家庭通过实践探索培养创新人才的途径和方法。然而,正是在这个问题上,全世界目前都遇到了困难。



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