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【我爱我师】最爱是吾师

编者按:华中农业大学有这样一群辛勤工作的导师,他们站在教学岗位的最前线。他们坚守岗位,修身养性,用实际行动诠释中国的“勤学苦练、修身养性”的农业精神和“不张扬、不浮躁、不盲从”的农业品格。随着第30个教师节的临近,编辑拜访了一些研究生,让他们讲述一些发生在老师和学生之间的故事。他试图通过获得2013年研究生指导教师“教书育人奖”的11位导师的事迹,接近可爱可敬的中国农民,一窥我校德育工作的全貌。

李大鹏:大鹏哥哥,让学生有宾至如归的感觉。

“没有坏学生,只有不能指导他们的老师。”出生于1975年的李大鹏说。在学生眼里,他是“大鹏哥”。“大鹏哥”是水产学院《动物生理学》级国家优秀资源共享班的教授、博士生导师和主持人。在研究生的指导下,李大鹏保持开放的心态。他认为研究生的培养,就像养鱼一样,不仅需要健康良好的环境,还需要耐心的培养和关心,这样鱼才能健康成长。

对于每个进入团队的研究生,李大鹏将详细介绍团队主题的范围,以帮助学生找到对该主题感兴趣的点。与“注重结果”的方法相比,他更倾向于培养研究生的综合个人能力。刚开始第一年研究的“小鱼”没有标准化的实验记录。他会仔细检查并逐一提醒他们。两周后,学生们养成了标准化记录的好习惯。“大鹏哥哥”还为英语水平有限的学生制定了一个阅读计划每天8小时精读一份英语文件,第二天与老师见面,先汇报,再听解释。通过特殊训练,学生们很快就不再担心英语文件了。“大鹏哥”也一直关注毕业生的就业问题,不仅在求职面试中指导学生,还积极推荐就业单位。他经常在学术会议上向同龄人推荐他的学生来帮助“钓鱼”找到合适的水域。郭伟,今年毕业的“大鱼”,2011年硕士研究生,即将进入中国水产科学院长江水产研究所工作。谈到报价,郭伟感激地说:“感谢大鹏三年的严格要求和他一贯的教学!”

罗朝西:每个学生都是自己的孩子

与研究生聊天是植物学学院罗朝西教授的日常必修课。他每天都有一个满满的日程表,但是他总是留出一些时间走进实验室和研究生交谈。“当学生感到困惑时,打一个电话就可以和罗先生预约,好好聊聊。我心中的大部分困惑都可以解决。罗先生不会给出具体的答案,但他会帮助你作为一个以前的人分析各方面的利弊。”学生陈淑宁说。罗朝熙能准确描述每个研究生的兴趣和爱好。他将引导学生理性地规划他们的生活和职业,并根据他们的特点鼓励他们的个性发展。罗朝熙说,“每个学生都像自己的孩子。为了关心学生,我们必须深入他们的内心,尽力找出他们的亮点和兴趣,以便他们能学到有用的东西。”他的实验室每周至少举行一次交流会议。他不仅认真倾听实验的进展,而且积极理解他们的困难并试图解决一些问题。当我听说一个外国学生有经济困难时,罗先生给了她2万元来支付她的学费。医生非常感动,每天早上7点到达实验室。她说除了努力学习,她找不到更好的方式来感谢老师。

罗朝熙在指导研究生进行科学研究的同时,经常讨论社会热点,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。他遵循榜样的力量,总是在工作中树立榜样。他希望研究生先做他想做的事。在罗朝熙看来,教师的工作是有形的,但影响深远

忙于工作的吴春梅从未降低过对研究质量的要求。谈到吴先生对学术论文的严格要求,小李深受感动。小李喜欢阅读文学,愿意思考,当他拿出他的第一篇论文时,他充满信心。出乎意料的是,老师给他的第一句话泼了冷水。“这篇文章的逻辑有问题。写作很慢。把它带回到我注释它的地方并修改它。明确主要观点,切中要点。”几天后,吴先生请小李来办公室一起修改。经过几个小时的讨论,这篇文章基本上成形了。吴说:“这篇文章是对未来的理论准备。你可以回去研究经验方法,找时间留在村子里调查,然后把理论和数据结合起来分析,这样更有说服力。”小李心里充满了复杂的感情。她认为她所能获得的成功是非常遥远的。尽管她失败了,她仍然花了将近一年的时间按照要求打磨。论文又交给了老师,吴老师又提出了改进的建议。论文的结论未能解决研究中发现的问题,建议小李重新考虑。小李不满地说,“所有的对策和建议都是大牛的想法。在这种水平上我写不好。不仅仅是新瓶装旧酒!”吴老师鼓励道:“学术研究实际上是根据问题提出自己的想法。你的研究课题比较先进。回去整理你的想法,丰富关于结论和对策的讨论。这将是一篇非常高质量的文章。”小李抑制住自己的热情,最终优先在权威期刊上发表文章。近年来,团队成员在权威期刊和CSSCI期刊上发表了数十篇文章。

High Wings:A Lead to Ingreat Time

High Wings是园艺和林业研究所风景园林和林业部的教授和学科带头人,也是该校副校长。承担教学、研究和管理双重任务的是一个忙碌的人。在学生们的眼里,他一直和他们在一起。他对学生教育的关心是“随风潜入黑夜,默默地滋润万物”。

许多人批评学生浪费时间刷朋友、空间和微博。高志巧妙地利用这些交流平台与学生互动。他利用微信平台关注和分享专业知识。“靖远307”是他与学生交流的主要微信群。他几乎每天都在团队中分享各种与专业相关的信息、行业趋势、学科前沿、植物和建筑知识。他还向学生们推荐了小庄花园和成功的家乡等有价值的公共平台,以积极扩大他们的阅读范围。他的镜头聚焦在华农的每一片草地和木头上,一点一点地围绕着他。在上班的路上,下班的路上和出差的路上,他总能敏锐地感知周围美丽的风景和物体。几乎每天,他都被朋友们感动。这些话传达了“风景园林让生活持续美丽”的理念。高池经常说风景园林师应该对自然和事物有敏锐的感知,以及艺术家的眼睛。这样,他引导学生对自然美的欣赏和感知。慢慢地,这种方式激发学生感知周围事物的主动性。不知不觉中,他的学生会随时随地上传美丽的风景和物品,这是一种交流和分享的精神修养。在他的朋友圈里,他经常表扬和鼓励学生们分享美丽的风景。学生们称赞他为“赞美之王”。

李岩军:给学生平等和信任的力量

“只有当我去办公室时,我才发现老师逐字修改了我的手稿,甚至修改了标点符号。”研究生黄庆杰带着新鲜的记忆谈论他的本科论文,并认为他会受到批评。他在经济管理学院的导师李严俊说:“你没有写正式论文,也不知道句子的要求和语言特点。我会一句一句地改变它,告诉你为什么,这样你以后就可以写了。”深受感动的黄庆杰毫不犹豫地选择了李严俊作为导师。在接下来的研究中,他意识到了教师和学生之间平等和信任的力量。

"从来没有任何严厉的言辞或批评。"研究生们都说李老师很善良,无论是在学业上还是在生活中,她总是像春风一样温暖自己的心。只要学生们有急事,不管他们有多忙,在哪里,李先生都会回到办公室,哪怕只是一个信号,不让学生们再跑。从这小小的温暖中,一种严谨、认真、勤奋和进步的科研态度,以及平等、自由的学术氛围和向上的力量得以传递。她总是以平等的态度对待学生,鼓励他们畅所欲言,表达自己的观点。学生们提出了一些创新的想法和意见。她会发自内心地给予积极的赞扬。即使学生的意见有问题,李小姐也不会简单地否认,而是会一起彻底地分析和推断,直到达成共识。遇到研究生的课题研究和她的课题相关性不大,李老师也会鼓励学生坚持下去。对于那些需要补充经验数据的人,她会积极联系学生:“这项研究非常有趣,我建议你尝试收集实地数据,我会帮助你解决任何困难。”

张洪宇:兴趣建设者

一个好的导师不仅给学生知识,也给他们学习的乐趣信息研究所的张洪宇教授经常说。每个第一次进入实验室的学生,在根据自己的个人情况选择感兴趣的方向之前,可以咨询他的上级和导师。在选择了正确的方向并开始工作后,2011年硕士研究生傅晶余发现自己对实验不感兴趣,犹豫是否要改变方向。张先生给他及时的沟通和细心的指导。后来,该学生参加了3D基因组学研究,建立了一种自动染色体结构建模方法,在核酸资源(核酸资源)(IF=8.278)上发表论文,并获得国家奖学金和硕士培养项目。2009年硕士研究生王忠义从微生物学转到了生物信息学。张先生也帮他找到了一个兴趣点。最后,该研究生在生物信息学领域提出了一种基于医学遗传学的新的合理的旧药物处理方法,并在Nat发表了一篇论文。生物乙醇(中频=32.438)。

不管他每天有多忙,张洪宇总是花时间在实验室里指导20多名学生学习和研究,包括课题的进展和实验中的问题。对于对其他方面感兴趣的学生,张老师也为他们指出了发展方向。有一个学生对艺术设计和网站制作的信息技术感兴趣。张洪宇并没有简单地否认这一点,而是要求他将绘画、网站制作和生物学结合起来,开辟一个新的研究领域。在学生们的眼里,张老师不仅是一名老师,也是陪伴他的亲戚。他不仅教授知识,还教授人文关怀。

孙志达:优雅课堂

“做好课堂是我的责任”是孙志达教授的口头禅。

孙志达的《食品毒理学》、《天然产物化学》、《功能食品》等专业课程都是我们学生的最爱。甚至晚上的普通课程《食品安全卫生》也经常满员。事实上,孙先生在课堂上从不点名。他说,“我想用我的个人魅力吸引学生。”他的第一课和最后一课最有特色。每学期的第一堂课,孙先生肯定会穿西装,举止优雅。他认为好的第一堂课对于激发学生的学习兴趣和开放整个课程尤其重要。在这节课中,我们不谈论考试、如何检查出勤情况以及什么是重点,而是真诚地与学生分享我们的学习经验和成长经历。在期末考试中,他对本科生的要求是课堂上不要给课件,课后也不要强调。将考试内容理论与实践相结合,对考试结果进行讨论和分析。试题还包括课后留下的思考问题。目的是让大学生养成阅读文学的习惯。孙先生给研究生的课程论文必须是手写的,目的是敦促学生阅读文学并做笔记,以便获得科学的启迪而不是吞噬它。期末考试是零客观题,全部以作文题的形式回答。这种特殊的考试对研究生来说是一个难题,但它对提高专业综合素质大有裨益。在广告中

石智华非常重视将国内外先进的学术思想引入课堂,引导学生积极关注国内外最新的学术发展。为了帮助学生拓宽国际视野,了解学科前沿,他创造条件,派两名博士生到荷兰国际土壤信息中心学习交流,四名硕士生到中国科学院水土保持研究所学习研究。

为了给研究生创造良好的学习交流氛围,石智华经常不厌其烦地邀请美国、澳大利亚等国际同行、中国科学院生态环境研究中心傅伯杰院士、北京师范大学张光辉教授、中国农业大学雷吴婷教授等国内知名学者与研究生交流。他在我校成功组织了中国土壤学会水土保持专业委员会2013年学术年会。研究生的研究能力和表达能力有了很大提高。在他的精心指导下,所有研究生都可以在该领域权威国际期刊上发表2-3篇SCI论文或获得专利等成果。

此外,石智华还先后申请了国家科技支撑、973项目、教育部新世纪优秀人才支撑计划、国家自然科学基金、水利部公益产业专项、教育部科技研究重点项目等科研项目。研究生培训资金足以确保研究生培训的质量。

施德希:严格的老师

是“帮助”学生的肖启玲,他是动物科学与医学学院的研究生,课题是“肝脏羧化酶表达谱和多样性差异的研究”。为了提取“猪肝羧酸酯酶”,她注定要对付猪。有一次,萧启龄和他的哥哥像往常一样把猪从桐城拉了回来。当他们到达学校时,是时候离开工作了。兽医医院的猪舍关闭了,工作人员也下班回家了。看到这五只猪不知道把它们放在哪里,导师施德诗教授得知了情况,把猪拉回家,放在他的地下室里。这种情况不止一次发生。无论何时对猪进行解剖和取样,都发现液氮不足或兽医医院的猪饲料用完了。每当研究生遇到困难时,施德士总是给学生“跑腿”来帮助学生。

施德诗毫不含糊地对待学生的科研要求,并要求学生每周报告进展情况。在报道时,施做每件事都很详细。即使测定了测试中所有关键试剂的药物浓度,她也会与学生一起再次计算,并询问制备过程是否合适。她还亲自带学生做实验并整理数据。在她的帮助下,无数复杂的数据逐渐变得清晰起来。石老师说,“当我还是学生的时候,我不想向我的导师报告。现在我明白了,爱学生不是让他独自一人,而是要记住实验的进展,严格要求他成为一个有用的人。”

当学生的想法与她不同时,施德诗不会否认或压制学生,而是尊重学生的个性,通过沟通和讨论来解决问题。“石老师是有道理的。当她做决定时,她总是考虑我们的未来。甚至很多次,她都会屈服。”颜儿的贺喜珍说。施德说,“只要你用心去做,你就能充分发挥每个学生的潜力。”

韩河友:让学生获得最大增量

“让研究组的每个研究生获得最大增量”是韩河友教授的教育理念。日复一日,年复一年,韩教授一直在努力实现这个目标。

Mohamed Frahat Foda,埃及学生,2011级博士生。当他第一次来到这个研究小组时,他不仅没有中国基础,而且化学基础也很薄弱。韩河友认为他曾经是一个生物学科,并给他一个化学和生物的交叉学科,指导他先学习基本的化学知识和基本的实践技能,然后深入到20世纪90年代

王戈乔教授的第一印象是他有一头黑色短发,干净整洁的服装和一双善良的眼睛。对她的学生来说,她不仅是一个思想开放、认真严谨的好老师,而且是一个体贴的好母亲。她经常对她的学生说:“老师和学生是命中注定的。既然他们是命中注定的朋友,他们就应该珍惜彼此。”善良与仁慈相结合的教育方法使学生爱她、尊重她。

在科研问题上,葛望坚持严格要求焦的原则,但在生活中,她采取温柔的攻势。她提倡尊重学生,因材施教,亲近家人,这样学生才能信任老师,获得自信。每年,实验室都欢迎一群新成员。她总是耐心地教,并不时向新生提出尖锐的问题,敦促他们深入思考。向有家庭困难的留学生缴纳保证金,为实验班学生充当媒人,充当见证人,组织羽毛球、乒乓球,积极参加比赛.说到她,学生们总是滔滔不绝。每年年底,她总是邀请学生到她家自己做饭,做正宗的北方饺子,做各种国内外菜肴。与学生谈情说爱,用他们丰富的生活经验来指导学生处理工作和生活中的问题。在三英尺高的平台上,她是一位细心严谨的科学家,也是一位知识渊博的好老师。在观众中,她是一个好母亲,她愿意为学生们穿上围裙亲自做饭,并照顾好他们。



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