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教育部:从小学到高中全面实施综合实践活动课程

根据教育部网站,教育部最近发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》。《纲要》要求地方政府作为一个整体来管理和指导综合实践活动,具体内容主要侧重于学校发展,从小学一年级到中学三年级全面实施。小学一至二年级,平均每周不少于一个课时;小学和初中3-6年级,平均每周不少于2小时;高中将执行课程计划的相关要求并完成要求的学分。

信息地图:“超市购物”的体验式学术成果在崇文小学体育馆展示。学校的二年级学生每人拿着一个小购物篮走进超市,用“购物”的形式代替传统的考试。新华社Fafuda Photo

《纲要》提到,综合实践活动是从学生的现实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、生产和体验培养学生综合素质的跨学科实践课程。综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程计划中规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方政府作为一个整体来管理和指导。具体内容主要是学校发展,从小学一年级到高中三年级全面实施。

《纲要》定义了综合实践活动的基本概念:课程目标以培养学生的综合素质为导向,课程开发以学生的个人生活和社会生活为导向,课程实施注重学生的积极实践和开放生成,课程评价倡导多元评价和综合调查。

《纲要》明确表示,本课程的总体目标是让学生从个人生活、社会生活和与自然的接触中获得丰富的实践经验,形成并逐步提高对自然、社会和自我之间联系的整体认识,具备价值认知、责任、问题解决、创造性物化等意识和能力。《纲要》还确定了小学、初中和高中阶段课程的具体目标。

《纲要》规定,学校和教师应根据综合实践活动课程的目标和学生发展的实际需要,设计活动的主题和具体内容,选择相应的活动。综合实践活动课程的内容选择和组织应遵循以下原则:自主性、实践性、开放性、整合性和连续性。

《纲要》规定,综合实践活动的主要方法和关键要素是:调查和调查、社会服务、设计和生产以及专业经验。此外,还有党组织的教育活动、参观博物馆等。综合实践活动的划分是相对的。在活动的设计中,重点可以放在这样或那样。它还可以以集成的方式实现,以便不同的活动元素相互渗透、融合和渗透。要充分发挥信息技术在支持各项活动中的作用,有效促进问题解决、沟通合作、成果展示和共享等。

《纲要》要求小学一至二年级的综合实践活动平均每周至少有一个课时;小学和初中3-6年级,平均每周不少于2小时;高中将执行课程计划的相关要求并完成要求的学分。学校应成立综合实践活动课程领导小组,并结合实际情况成立专门的综合实践活动课程中心或教学研究小组,或教学部、教务部、学生事务部等职能部门。应负责学校课程的规划、组织、协调和管理,并负责实施方案的制定和实施



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