黎平门户网
热点专题 当前位置:首页 > 热点专题 > 正文

台湾国学教材“水土不服”推广存在两大难点

继本报上周深入报道《台湾郭雪教科书》《中华文化基础教材》被改编并修改为大陆课堂后,这一信息在全社会持续发酵升温。

记者在采访中发现,虽然大多数学校普遍对教科书表现出兴趣,中国传统文化教育对大多数中国教师来说是非常重要和紧迫的,但一些学校仍然表现出观望的态度。据了解,在最初推出这套教材的四十多所高中中,实际投入课堂使用的学校数量并不是很大,有些学校甚至因技术原因,如经过一段时间的试用后才开始运作,不得不“放弃”这套教材。

是什么因素阻碍了这本教科书在家庭课堂上的使用?

困难1

无法设置特定的课程表太紧了

?当这套教材被引进大陆时,许多学校发现很难安排正常的课时。复旦大学附属复旦中学和复旦大学社会科学高级研究所的特级汉语教师、着名教授黄玉峰告诉记者,自今年9月开学以来,《中华文化基础教材》已经进入了他任教的两个文科班。"我把这套教材插入语文课,没有抽出任何特别的课时。"为了让学生有更多的机会接受经典的影响,黄玉峰还每两个星期天花半天时间带领学生一起阅读,并做一些讲座和讨论来指导阅读。“当然,这些课程之外的时间是基于学生自己的兴趣,这就是为什么我们首先在两个文科班进行实验。“与复旦中学的运作类似,光明中学的语文老师冯程程也坦率地承认,目前学校已经将这套教材真正引入课堂,主要集中在她教的一个文科班。”我们知道这套书在台湾只需要一年的时间就可以教完,但是我们仍然计划在一年级和二年级完成。如果时间还不算太晚,我们会尽量把课本中的每一篇都包括进去。然而,如果学生发现很难接受,他们将不得不选择一些章节进行教学,并放弃一些更难的章节。”冯程程说。

如果上海的这些学校仍然使用各种方法将教材尽可能多地引入课堂,那么其他省市的一些学校仍然在学习。北京101中学曾密切关注这套汉学教材的引进,但最终放弃了教材,而HUST附中党总支书记张虹表示,学校尚未讨论教材何时进入课堂。”目前,我们的语文老师已经准备了一套研究用的教材,但是学生们还没有拿到书。我们刚刚在图书馆放了几套。如果学生们感兴趣,他们可以自己借。”张虹说。

[案例解析]

一年一周一小时

中华书局改编修订的《中华文化基础教材》集是以在台湾使用了近60年的《中华文化基本教材》《中国传统文化》教材为基础,以儒家经典《四书》为主要内容。教材分为学生书和教师书。上册和下册被选入第、、《论语》 4和《孟子》 4章。据《《大学》》在台湾使用的总体审批情况,台湾政治大学中文系名誉教授、国际儒家协会副主席董进宇表示,台湾学生每周有5-7个小时的汉语课,其中一节专门讲授中国文化。对于这两本教科书,通常需要一个学年来学习。在高中三年的另外四个学期,台湾学生除了学习儒家经典之外,还将学习“六书”,如《中庸》 《中华文化基本教材》 《老子》 《庄子》 《墨子》 《韩非子》等从2012年至今,中国传统文化选修课已从“平台期”恢复到以前的必修课,开设独立课程。教学时间和教材增加了。”董进宇说。

困难2

内容的深度和广度太大,专业教师太少

由于《中华文化基础教材》共涉及儒家经典《四书》中的200多篇文章,《论语》 《孟子》 《大学》 《中庸》的系统安排和“主题”阅读并没有改变教材的深度和广度,特别是对大陆语文教师而言,尽管教材打破了原《四书》的顺序,并根据内容进行了重新分类。特别是《大学》和《中庸》的内容在过去的语文教学过程中很少被触及,这也使得它们成为新教材中最难的部分。对此,光明中学语言教学研究组组长李欣老师表示,与台湾相比,中国大陆对这种系统的传统文化教材仍不熟悉,尚未形成学校教育的传统。这与文化背景、师范生的培养和语文教师自身的专业素质有关。

李信的观点得到了冯程程的认可。她告诉记者,虽然今年只是她当语文老师的第二年,但当她听说学校会推出这样一套中国传统文化教材时,她主动承担了这项教学和研究任务,但她的内心仍然不确定。冯程程告诉记者,虽然过去高校师范生课程中有《古代文学》 《中国文学史》等课程,但课程涉及的内容较少,也没有系统或分类。“老师会让我们背诵《论语》 《孟子》中的一些文章。然而,除了儒家经典,我们对其他传统文化了解不多。此外,由于课程设置、大部分文学知识、历史背景等原因。主要以一般术语教授,很少有单一经典科目的课程。”从冯程程的观点来看,这是普通学生的一大不足。学生们只在因为个人兴趣而没有课的时候去图书馆,然后一本一本地“咀嚼”《史记》 《庄子》和其他书籍。“所以这一次我希望我能努力迎接这个挑战。除了弥补我专业学术素养的“不足”,我还可以通过这个教与学的过程提高我对古典文化的兴趣和理解冯程程坦率地说。

[破案]

专门聘请语文教师讲解和指导?与大多数高中不同的是,在高中里,语文老师是教科书的主要讲演者,北京大学附属实验学校雇用了一名特殊的“郭雪老师”来指导学生,以便让学生接受更纯粹的传统文化教育。据北京大学附属实验学校校长董琦介绍,早在三年前,他们就在全校开设了专门的“郭雪课程”,并聘请了专门的郭雪教师。“这套教材推出后,高中一年级的六个班都把传统文化课作为每周的必修课,并共用一名语文教师。他不仅会在理解写作的基础上帮助学生思考和讨论,还会引导学生一起内化和吸收价值观。”董琦说,这位老师有多年的汉学教育经验,特别是对“十三经”的深入研究。



黎平门户网 版权所有© www.burgers-online.com 技术支持:黎平门户网 | 网站地图